Bendradarbiavimo problemų sprendimas sudėtingiems, lengvai nusivylusiems ir sprogstantiems vaikams

Kaip suaugusieji, mums visiems patinka klausyti idėjų, pripažintos ir patvirtintos. Kalbant apie suaugusiuosius, mes dažnai nesugebame įvertinti, kad vaikai ir paaugliai jaučiasi taip pat. Pripažindami, kad net ketverių metų vaikai vertina patvirtinimą ir galimybę išreikšti savo idėjas, gali padėti mums ne tik mokyti vaikus ir paauglius spręsti problemas, bet ir sukurti harmoniją ir lengvesnį namų gyvenimą.

Turėdamas omenyje šią koncepciją, dr. J. Stuartas Abalonas ir DR. Ross Greene įsteigė Bendradarbiavimo problemų sprendimo (CPS) institutą (2002 m.) Masačusetso bendrosios ligoninės psichiatrijos skyriuje. Po to, daktaras Abalonas iš „ThinkKids“.ORG atliko savo tyrimus, toliau plėtojo ir propagavo „Bendradarbiavimo problemų sprendimo“ (CPS) požiūrį į sudėtingas situacijas su vaikais ir paaugliais. Dr Abalon požiūris yra ypač naudingas vaikams ir paaugliams, kuriuos mes tradiciškai galvojame kaip apie „sprogstamąjį.„Kliniškai įrodyta, kad CPS požiūris padeda vaikams, paaugliams ir jų tėvams išspręsti problemas, suteikiant galimybę vaikui ar paaugliui generuoti ir žodžiu išreikšti savo sprendimus problemoms, kurios yra patirtos namuose, mokykloje ar žaidime. Nustatyta. Naudojimasis šiuo požiūriu gali nueiti ilgą kelią kuriant laimingus namus, kuri.

Vaikams sekasi, jei gali

Dr. Abalonas teigia, kad „vaikai gerai sekasi, jei gali“, kitaip tariant, kai teikiame įrankius ir įgūdžius, vaikai gali gerai elgtis. Ši idėja labai skiriasi nuo tradiciškesnio požiūrio, kurį vaikai daro gerai, kai nori. Visi vaikai nori būti geri ir nori būti suvokiami kaip geri, tačiau kai kurie kovoja labiau nei kiti, nes jiems trūksta problemų sprendimo įgūdžių, kurių jiems reikia, kad jie būtų „geri, kad jie būtų„ geri “.“

Tegul vaikai generuoja savo sprendimus

Pagrindinė požiūrio prielaida yra leisti vaikams generuoti savo sprendimus, susijusius su problemomis, patirtomis namuose ar kitose vietose. Suaugęs asmuo pradės pokalbį nepriekaištingu nepriekaištingu būdu, sakydamas kažką panašaus: „Aš pastebėjau, kad ... kas su tuo susiję?„Tada svarbu laukti atsakymo, nenutraukiant. Taip pat svarbu nuraminti vaiką ar paauglį, kad jie „neturi bėdų.„Suaugęs žmogus sektų išsakydamas problemą (dar kartą - nekaltinantį, nešališką; tiesiog nurodykite problemą) ir tada paklauskite vaiko ar paauglio, kaip jie jaučiasi, ar ką jie galvoja apie šį klausimą. Kantriai laukti šiuo metu yra gana kritiška ir tai gali užtrukti šiek tiek laiko. Taip pat labai svarbu naudoti aktyvų klausymą, kai vaikas ar paauglys.

Kai suaugęs žmogus turi labai aiškią vaiko ar paauglio perspektyvos idėją, jis gali paklausti vaiko ar paauglio, ar jie turi pasiūlymų pagerinti situaciją. Tai taip pat gali užtrukti ir bet kokias vaiko ar paauglių idėjas, kurias reikia klausytis, įvertinti ir patvirtinti. Metodas turi tris dalis, vadinamą A planu, B ir C planu, jis yra pagrįstas stipriosiomis pusėmis ir buvo moksliškai įrodyta, kad ji turi faktinę neurologinę naudą. Paprastai tai yra ne Naudojamas labai įkrautos ar sprogstamosios situacijos metu, tačiau aktyviai, kai vaikas ar paauglys gali būti imlesnis ir įsitraukęs į bendradarbiavimo diskusiją. Nors metodas prireikia tam tikros praktikos tobulinant, tėvai, kurie mokosi efektyviai naudoti šį metodą.

Priimkite bendradarbiavimo metodą problemoms išspręsti

Bendradarbiavimo problemų sprendimo metodas užtrunka šiek tiek laiko ir praktikos, tačiau tai verta pastangų. Mamos ir tėčiai, naudojantys CPS. Puikus šaltinis sužinoti daugiau apie tai, kaip įdiegti CPS, yra dr. Stuart Abalon svetainėje www.„ThinkKids“.org.

Dvi knygos šia tema yra Sprogstamasis vaikas pateikė Ross Greene; Naudinga knyga tėvams „lengvai nusivylusi, chroniškai nelanksčiai Pamiršote mokykloje, dar viena dr. Knyga. Greene, apibūdinanti, kodėl elgesio iššūkiai, kurie yra iššūkiai mokyklų vaikams, stengiasi ir „krinta pro plyšius.„Abi šias knygas verta perskaityti, jei auklėjate iššūkį, lengvai nusivylusią ar sprogstamąjį vaiką ar paauglį.